Prendre soin est une action active : il faut être attentif et intéressé à aider. Ainsi, il est essentiel que les étudiants en médecine se soucient d’être actifs dans le système éducatif, en tant que leaders. Pour cela, la volonté de diriger ne naît pas du besoin d’un bon cursus ou d’autres petites envies, mais quand y a-t-il des problèmes à résoudre et de l’espace pour que chacun le fasse.
De cette manière, de nouveaux systèmes éducatifs sont créés : l’apprentissage par problèmes (PBL) et l’apprentissage par équipe (TBL), par exemple. La première fait du jeune médecin le personnage principal du processus d’apprentissage par la résolution de la question de la santé dans des expériences médicales réelles, tandis que l’enseignant est un assistant. Ensuite, les secondes créent des équipes d’étudiants, pour assurer la possibilité pour chacun d’agir. Ainsi, l’apprentissage actif est un moyen de développer le leadership.
Cependant, ces méthodologies pédagogiques innovantes connaissent encore des difficultés : ressources physiques et bureaucratiques insuffisantes, notamment en année de stage. Les ressources physiques et bureaucratiques se réfèrent à l’infrastructure hospitalière et universitaire, du bâtiment à l’accueil des étudiants lors d’expériences médicales. De ce fait, les étudiants doivent débattre activement de nouvelles solutions et adaptations en tant que leaders de la Santé et de l’Education à la Santé. Par exemple, la création d’outils de support et de forums.
Pour cela, les représentations locales et le réseau social sont « l’habitat » pour développer des leaders, car ces outils fonctionnent comme un « habitat » pour débattre et faire de nouveaux leaderships. L’environnement naturel de l’étudiant en médecine doit être un travail actif dans les facultés de médecine et dans la société. Les étudiants en médecine peuvent diriger l’éducation médicale de trois manières: à travers les corps étudiants locaux, ils développent une vision critique de la méthodologie d’enseignement de leurs universités. De plus, les leaders des étudiants en médecine doivent motiver les autres étudiants et partager des informations pour la société sur les réseaux sociaux. Et, enfin, par la production d’articles factuels soumis à des revues et par l’organisation de séminaires et de réunions sur l’éducation médicale.
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