- Avoir beaucoup de livres à la maison est un bon prédicteur du succès plus tard dans la vie, mais l’accès aux documents littéraires est inégal et inégal aux États-Unis.
- Kyle Zimmer, président, PDG et co-fondateur de l’ONG éducative First Book a travaillé pour résoudre ce problème, en fournissant des millions de livres et aux enfants.
- Mais pour elle, son travail va désormais au-delà des livres : il s’agit d’assurer l’équité en matière d’éducation, au pays et à l’étranger.
Le nombre de livres dans une maison est un remarquablement bon prédicteur de réussite scolaire et donc plus tard dans la vie.
Kyle Zimmer, président, PDG et co-fondateur de l’ONG éducative First Book, n’a pas grandi dans une région riche, mais sa famille a toujours donné la priorité à l’éducation. Ils se sont assurés qu’elle avait des livres à lire.
Aujourd’hui, son organisation First Book fait de même pour des millions d’enfants aux États-Unis, au Canada et de plus en plus au-delà. Il leur fournit des livres et agit de plus en plus comme une voix et un défenseur de premier plan dans le domaine de la recherche sur l’équité en éducation.
L’éducation est « une de mes passions depuis que je suis enfant », a déclaré Zimmer au Forum économique mondial.
« J’ai eu la chance de grandir dans une famille qui accordait la priorité à l’éducation et cela a fait toute la différence pour moi. J’ai grandi dans les Appalaches. C’est une région des États-Unis qui a beaucoup de pauvreté et beaucoup de défis », dit-elle.
« Mais l’accent mis par ma famille sur l’éducation m’a permis d’ouvrir grand les portes. Aller à l’école de droit. Démarrer ma propre organisation à but non lucratif et vivre vraiment la vie que je voulais vivre, apporter les contributions que je veux apporter. La différence entre ma capacité à faire ça et les autres, c’est que j’avais des livres chez moi. J’avais l’éducation au premier plan.
225 millions de premiers livres
Elle veut s’assurer que les enfants du monde entier aient la même chance. Depuis 1992, First Book a distribué plus de 225 millions de livres et de ressources pédagogiques aux programmes et aux écoles desservant les enfants des communautés à faible revenu aux États-Unis et au Canada.
« Le premier livre parle de livres, mais il ne s’agit pas que de livres. Nous nous concentrons fondamentalement sur l’équité en matière d’éducation pour les enfants dans le besoin aux États-Unis, au Canada et de plus en plus dans le monde.
Mais il reste beaucoup de travail à faire. Selon First Book, environ 30 % des bibliothèques scolaires ne respectent pas les directives riches en littératie, et 54 % des éducateurs déclarent avoir 10 livres ou moins par enfant dans leurs bibliothèques de classe.
Mais il ne s’agit pas seulement des écoles, explique Zimmer : « Nous avons vraiment commencé par nous concentrer sur la manière d’apporter plus de livres et de ressources éducatives dans la vie des enfants dans le besoin dans tous les contextes dans lesquels ils se trouvent. »
Cela pourrait être, et c’est souvent le cas, le coiffeur ou le barbier, la soupe populaire ou le refuge pour sans-abri.
En plus de prouver des livres, First Book a également un programme de recherche de premier plan, qui fournit des informations sur un domaine qui, selon Zimmer, est sous-recherché : l’équité et la réussite scolaires.
First Book gère également une place de marché de livres en ligne, entièrement à but non lucratif, pour soutenir leurs activités, où plus de 15 millions de livres sont déplacés chaque année.
L’éducation, la technologie et le monde complexe dans lequel nous vivons
Surtout, Zimmer sait qu’il est essentiel d’évoluer avec son temps en ce qui concerne la relation entre la technologie, la lecture et les livres.
«Il s’agit de cet engagement et de la narration. Je vois le pouvoir des médias sociaux. Au cœur des médias sociaux, franchement, se trouve la narration. Parfois ce sont de petites histoires, parfois ce sont des films ou des émissions. Et je pense qu’il y a là un outil extraordinaire.
Elle reconnaît également les limites de la lecture en tant qu’outil pour construire la vie d’un enfant et lui donner des opportunités. Si un enfant n’a pas mangé, n’a pas dormi, explique-t-elle, vous ne pouvez pas vous attendre à ce qu’il soit prêt à apprendre.
« L’éducation est complexe », dit Zimmer. « Parfois, nous en parlons comme s’il s’agissait d’un seul problème, mais ce n’est pas le cas. L’éducation englobe la faim. Cela englobe les problèmes de logement, cela englobe les problèmes de santé mentale. Et tout cela est déposé à la porte des éducateurs de notre communauté.
Des problèmes comme le COVID-19 et les changements macroéconomiques menacent souvent d’exacerber ces problèmes, en particulier la santé mentale. Zimmer a déclaré au Forum que plus de 80% des éducateurs du réseau First Book déclarent avoir vu des problèmes de santé mentale critiques actifs avec les enfants qu’ils servent – pour Zimmer, « c’est un coup de poing ».
«
Nous allons désespérément avoir besoin de la prochaine génération d’ingénieurs, de créateurs, d’innovateurs. Et cela signifie qu’ils doivent être éduqués. « – Kyle Zimmer, président, PDG et co-fondateur, First Book
L’éducation dans un monde complexe
Alors que le monde se complique, il devient de plus en plus important d’éduquer les enfants le mieux possible et le plus équitablement possible.
« Nous allons désespérément avoir besoin de la prochaine génération d’ingénieurs, de créateurs, d’innovateurs », dit-elle.
« Et cela signifie qu’ils doivent être éduqués. Ils doivent avoir eu ce carburant qui les incite à imaginer quelles sont les solutions à certains de ces problèmes critiques. Nous en avons besoin. C’est la survie pour nous tous.
Alors que l’information change autour du climat – et souvent d’autres problèmes comme la technologie aussi – il est essentiel que nous soyons des «apprenants tout au long de la vie» dotés de la capacité d’apprendre et de réapprendre à mesure que de nouvelles informations émergent. Non seulement c’est essentiel pour rester à jour sur la question climatique, mais c’est aussi une compétence précieuse dans la monde du travail en constante évolution.
« Les problèmes s’aggravent. Ils deviennent plus difficiles. Et la collaboration entre les secteurs. Collaboration entre les organisations. Collaboration entre les pays.
Elle ajoute : « Nous n’allons pas rattraper certains des problèmes auxquels nous sommes confrontés si nous n’apprenons pas à collaborer au quotidien. »
