– MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION
MADRID, le 11 mai. (EUROPA PRESS) –
Le Conseil des ministres de l'Éducation, de la Jeunesse, de la Culture et du Sport de l'Union européenne a adopté des conclusions sur les enseignants à l'ère de l'intelligence artificielle, axées sur l'accompagnement du personnel enseignant dans l'acquisition de compétences numériques et l'utilisation pédagogique de ces technologies.
Lors de la réunion tenue ce lundi, le Conseil a également adopté un accord de négociation partiel sur l'avenir du programme Erasmus+ pour la période 2028-2034, avec une proposition d'augmentation budgétaire de près de 50% par rapport au cadre actuel et à l'intégration du Corps européen de solidarité.
Au cours des négociations, l'Espagne a défendu la nécessité de renforcer la structure du programme et de garantir la participation des États membres à sa gouvernance, comme l'a rapporté le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports.
Lors du débat sur les compétences de base et l'Espace européen de l'éducation, le secrétaire d'État à l'Éducation, Aberlardo de la Rosa, a souligné que « promouvoir le développement des compétences à tous les niveaux et tout au long de la vie est une priorité », et a défendu une formation intégrale comme base pour la pleine participation des citoyens dans la société.
En ce sens, il a insisté sur la nécessité d'adopter une approche large et équilibrée des compétences, et a précisé qu'« il ne s'agit pas de les hiérarchiser » : « Nous considérons les compétences citoyennes et numériques comme essentielles comme les compétences de base traditionnelles, étant donné qu'elles sont décisives pour une participation pleine, critique et responsable dans les sociétés démocratiques d'aujourd'hui.
Le secrétaire d'État a défendu les réformes éducatives promues en Espagne, y compris la formation professionnelle, et a souligné que « les récentes réformes législatives dans l'éducation et la formation professionnelle ont favorisé des programmes d'études basés sur les compétences, flexibles et tournés vers l'avenir, soutenus par des mécanismes d'évaluation qui permettent d'adapter les programmes et d'anticiper les besoins futurs ».
En participant à ce Conseil, l'Espagne réaffirme son engagement en faveur d'une éducation inclusive, résiliente et orientée vers l'avenir, ainsi qu'en faveur du renforcement de l'espace européen de l'éducation grâce à une plus grande coopération entre les États membres.
