Cadiz et Córdoba mènent la participation andaloustienne avec trois instituts enregistrés chacun, devant Séville et Huelva, qui n'ont qu'un centre par province
Séville / Madrid, 26 avril. (Press Europa) –
La Direction générale de la communication du Parlement européen a ouvert ses portes, jusqu'au 9 mai, la période d'inscription de la nouvelle édition du programme éducatif Ambassy Schools of the European Parlement (EPAS). Cette initiative vise à promouvoir parmi les jeunes de la connaissance active de l'Union européenne et du Parlement européen en particulier. La communauté Andalousie mène le nombre de centres enregistrés dans ce cours 2024-2025, avec un total de 16.
Le programme est destiné aux étudiants des centres d'enseignement secondaire, de la formation professionnelle et de l'éducation spéciale (4e ESO, 1er et 2e baccalauréat, FP), a informé Europa Press d'Europa Press.
L'objectif est de faire connaître l'Union européenne, mais aussi de donner aux mineurs la possibilité de vivre ce que signifient les citoyens européens: ce que l'UE signifie dans la vie quotidienne et ce qui peut être fait pour garantir que, à l'avenir, l'Europe est comme ses citoyens le souhaitent, a expliqué l'institution.
Pour cela, nous travaillons dynamiquement et pratiquement, à travers des matériaux d'espagnol et dans les quatre langues co-officielles de l'Espagne. Pendant le cours, chaque centre de l'EPAS s'engage à suivre une formation obligatoire à Madrid; maintenir un point d'information sur le Parlement européen dans un endroit visible; travailler avec des matériaux didactiques sur l'UE; Effectuer des activités liées à l'Union européenne et célébrer le «Jour de l'Europe», commémoré le 9 mai.
Le programme en chiffres
Le programme est en cours dans l'UE depuis l'année académique 2015-2016 et a impliqué environ 35 000 étudiants (nommés «ambassadeurs juniors» du Parlement européen) et 3 500 enseignants (nommés «ambassadeurs seniors»). Le cours 2025-2026 devrait être de 125 ambassadeurs et dans l'édition 2024-2025, le projet a reçu plus de 700 inscriptions de centres distribués sur tout le territoire espagnol, qui ont finalement été reflétés dans 117 écoles d'ambassadeurs.
L'andalousie a été en tête, avec 16 centres attachés; suivi par la Catalogne (14); Communauté de Madrid (douze); Communauté de valence (dix); Castilla Y León et Galice, avec sept; Castilla-La Mancha, îles Balariques (avec six); Les îles Canaries, Navarra et Murcia (cinq); Aragon, Cantabria, Extremradura et le pays basque (quatre), Asturias, et La Rioja (trois) et Melilla, avec un centre.
Au total, 16 centres éducatifs dans différentes provinces andalouses ont participé au projet. À Almería, les centres impliqués ont été le Divine Infantita College, situé dans l'Ejido et les IES Azcona. Dans la province de Cádiz, trois instituts ont participé: les IES Columela, les Ies los Neveros (Huétor Vega) et la Luisa de Marillac School – Marillac Foundation, dans le port de Santa María.
À Córdoba, trois centres ont rejoint le projet, les IES Medina Azahara, les IES du conseil d'administration et les IES Virgen del Campo (Cañete de Las Torres). Toujours dans la province de Grenade, deux instituts ont participé, IES Francisco Giner de Los Ríos (Motril) et le Collège international de Granada (Dalía) et à Huelva un seul centre, l'IES Diego de Guzmán et Quesada ont été enregistrés à Huelva.
Dans la province de Jaén, les Ies Jándula (Andújar) et les Ies Hermanos Medina Rivilla (Baillén) ont collaboré. Enfin, à Malaga, les IES du Dr Rodríguez Delgado (Ronda) et les IES Méditerranée (Estepona) ont participé, tandis qu'à Séville, un seul centre, les Ies Hermanos Machado, de Dos Hermanas, est intervenu.
Parmi les centres enregistrés dans cette édition, un processus de sélection sera effectué. Pour les choisir, la motivation sera prise en compte, les ressources qui seront allouées au programme, les activités effectuées sur l'Europe, l'équilibre géographique ainsi que le type et l'environnement du centre à la recherche d'un équilibre entre les communautés autonomes, les zones urbaines et les zones rurales.
