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MADRID, 11 décembre (EUROPA PRESS) –
78 % des Européens estiment que les compétences numériques devraient recevoir la même attention à l’école que la lecture, les mathématiques et les sciences, et neuf sur dix les incluraient dans l’enseignement à tous les niveaux.
C'est ce qu'indiquent les résultats de l'enquête Eurobaromètre « Besoins futurs en matière d'éducation numérique » publiés ce jeudi.
En ce sens, 92 % des Européens considèrent que les écoles ont un rôle fondamental à jouer pour apprendre à faire face aux éventuels effets négatifs des technologies numériques sur la santé mentale et le bien-être.
De même, 80 % des personnes interrogées conviennent que la culture numérique contribue à les protéger contre la désinformation et la désinformation en ligne.
D’un autre côté, 89 % préconisent que tous les enseignants possèdent les compétences nécessaires pour enseigner aux élèves comment distinguer les faits de la fiction en ligne et naviguer dans les complexités de l’information numérique.
69 % des personnes interrogées se déclarent favorables à l'interdiction des smartphones dans les écoles et 87 % sont favorables à la promotion des technologies numériques conçues spécifiquement pour l'apprentissage à l'école.
Concernant l'intelligence artificielle (IA), 54 % affirment que l'IA présente des avantages et des défis pour l'enseignement et l'apprentissage et demandent qu'elle continue à être évaluée.
Les citoyens estiment que l'UE a un rôle important à jouer dans l'établissement de normes pour l'utilisation des technologies numériques dans l'éducation, par exemple en matière de protection des données ou d'IA (49 %).
L'enquête Flash Eurobaromètre a été réalisée en ligne dans l'ensemble des 27 pays de l'UE entre le 7 et le 14 mai 2025. Elle est basée sur les réponses de 25 781 Européens.
